正太 男同 AI进教室 课堂“活”起来

4月8日，浙江省建德市明珠小学励珠机器东说念主社团的学生在科学老诚领导下，正在体验操作“九宫机器东说念主”。宁文武摄（东说念主民视觉）

图为宁夏回族自治区泾源县城关第一小学的灵敏书道课堂教学。贵府图片

图为江苏省无锡市太湖格致中学以校园定点引导型机器东说念主为主题，开展东说念主工智能课堂教学。顾晓骅摄

7月19日，在安徽省淮北市藏书楼AI智能厅，孩子们正在与“诗仙李白”进行互动。李 鑫摄（东说念主民视觉）

数学课上，智能笔的操纵提高了几何作图的准确度和辅助线的了了度，缩小了课堂作图时代；英语课上，学生人持答题器诵读，系统即时代析语音、语法准确度，并提供个性化改进建议，教师在终局同步获取学生测评敷陈；操场上，借助学生佩带的臂带开辟，操场大屏可实时自大学生健康情景……刻下，国度耕作数字化计谋行动正塌实鼓励，各级各类学校积极探索灵敏校园建造，开辟耕作新款式，进步师生数字教授，让耕作插上数字翅膀。

AI助力个性化教学

“快看！‘小飞’和我互动了！”在江苏省无锡市太湖格致中学的东说念主工智能实验室里，学生们在老诚的领导下操控平板电脑进行编程，看到“小飞”智能机器东说念主依据指示完成操作轨范指定的看成。憨态可掬的“小飞”机器东说念主阐明设定的闭幕，披露“酷酷”“渺茫”等多样不同的颜料。

跟着5G、东说念主工智能等时代在耕作领域不停潜入应用，智能分析系统、个性化推选算法等先进时代让课堂“活”起来，全新的教学场景让学习不仅仅听讲，还能匡助培养学生不雅察念念考、处罚问题、抒发不雅点的材干，学生们从经受常识的“听课者”滚动为参与推行的“创想家”，灵验进步了学生的翻新透露、翻新材干和科学教授。AI+大数据，正在不停推动个性化教学。

连年来，无锡经开区在“AI+耕作”方面不停悉力，探索科技育东说念主新模式。据先容，2021年，无锡经开区全面引入东说念主工智能课程，针对小学、初中不同学段，开设“AI神奇动物”“超等工程师”等8门东说念主工智能普及课程。

“课前，资源中心的海量优质素材辅助咱们更高效的备课；课上，通过灵敏平板，老诚们不错发布多样意念念的小教师，活跃课堂氛围的同期还能实时集会学生的学情数据，实时移动课堂教学节律。”太湖格致中学语文组老诚董秀琴在领受采访时说，“灵敏课堂为教与学带来了更多新的可能。”

“学校一直不停探索东说念主工智能耕作的新模式和新方法，构建东说念主工智能耕作生态圈，打造了一支专科的教师戎行，为学生提供意念念的东说念主工智能课程和推行契机。”太湖格致中学校长王万萌暗意，“在科技翻新竞赛、机器东说念主竞赛、创意编程与想象竞赛中，格致学子屡次荣获国度级、省级科技奖项。”

灵敏课堂是灵敏校园建造的中枢设施。无锡市东绛实验学校全力打造灵敏课堂，在云霄平台的辅助下，老诚和学生通过平板互联互通，潜入教学全场景，备、教、批、辅变成了精确的教学闭环。

东绛实验学校副校长陈秋晓暗意：“以往的课堂评讲，很难让同学们看到互相的答题情况，咫尺，学生们不错利用平板实时拍照上传，咱们就不错实时精确反应、移动课堂进程。”

据了解，无锡市耕作局于2024年3月印发了《无锡市鼓励中小学东说念主工智能耕作职责决议》，明确建议了鼓励中小学东说念主工智能耕作职责的总体条件、职责筹画、主要任务和保险顺次，并于6月举办了“东说念主工智能进课堂”（学前组）优质课评选活动，饱读动教师探索生成式东说念主工智能、东说念主形机器东说念主等在耕作教学中的应用，好意思满耕作与时代的有机交融。按照该决议，到2026年底，无锡市将构建东说念主工智能典型校园应用场景10个，建造高水平东说念主工智能实验室20间，认定东说念主工智能耕作重心学校30所，开发东说念主工智能耕作优质课程40门，培训东说念主工智能耕作师资超500东说念主次。

当东说念主工智能遇上传统书道，成人小说会是一种何如的体验？

日前，湖北省武汉市东湖高新区光谷十八小的一个书道课堂玩出了新神志，学生们通过智能开辟与“AI教师”互动，体验了一场别开生面的书道课程：“AI教师”利用先进的图像识别时代，实时代析学生的字迹，提供个性化的领导和建议。学生们在AI的辅助下，不仅约略快速掌捏书道的基本手段，还能在造就中不停卓著，提高书道水平。

连年来，东湖高新区舛错鼓励东说念主工智能与耕作深度交融，区内学校东说念主工智能教学设施投放量、东说念主工智能课程开设数目与类型、师生数字教授等日益提高。咫尺，“AI灵敏书道课堂”系统已在东湖高新区的光谷十八小、花城小学插足使用。

AI也在赋能体育课堂，助力学生健康成长。在光谷四小的体育课上，操场上AI智能体测系统的大屏上头滚动自大孩子们的姓名、收获等信息，而在室内操作后台则不错看到各个班级的体测收获轮廓评分、排行、合格率等数据。在AI时代的助力下，传统的“笔+纸”记载姿色照旧从体育课上湮灭，体育课堂变得愈加高效和意念念。

据了解，AI智能体测系统是武汉东湖高新区国度智能社会治理实验轮廓基地“灵敏耕作社会实验”项见解一部分。北京大学武汉东说念主工智能计议院副院长吕鹏向本报先容，该系统轮廓操纵物联录像头、机器视觉、指示视觉算法、大数据分析等时代，自动完成学生体育和健康数据的采集，好意思满对学生体质检测的自主化、自助化、常态化，变成学生的体质健康数书画像。跟着应用的潜入，该系统改日还将辅助东湖高新区学生个体评价和群体评价，助力全过程体育素质管制。

数据赋能校园治理

“横坐标不变，将纵坐标变为本来的3倍……”在北京师范大学从属实验中学的课堂上，老诚正在精采教训，学生们全神灌输地凝听。与此同期，通过集会贯串的另一端，生病在家的学生也能实时同步参与课堂。

“学生线上请假、教师线上批假、授权汉典看课、假期扫尾后权限自动收回、主题数据敷陈自动推送，这一系列经由如今王人能在线上请假系统完成。”北京师范大学从属实验中学校长李晓辉向本报先容。

据先容，北京师范大学从属实验中学的数字化校园建造起步较早，于今已走过快要20个年初。咫尺，学校已建成“云平台+数据中台+SaaS（软件即做事）应用+耕作数据做事”第四代灵敏校园应用和耕作数据做事体系，从集会和信息安全夯实、硬件设施开辟设立、灵敏空间环境构建，到数智校园应用软实力深化鼓励、教学模式交融翻新、学习资源个性化供予以及耕作数据精确做事等多个维度，不停进步校园信息化的轮廓辅助与做事材干。

除了实时掌捏学生的个体情况，教师闲居的教研活动也愈加无邪化方便化。北京师范大学从属实验中学的OMO（线上线下相连）智联教室内配备了线上线下汉典互动、触控教学一体机等硬件开辟，老诚不错应对切换线上线下的教学模式，实时录制课堂内容、下载分享板文书录、反复操作造谣实验……操纵灵敏教室的智能用具最大程度推崇课堂资源的遵守。线上听评课系统还能好意思满课程内容可回溯，听课评课可在线，优秀资源可聚首，教师不错相连我方的本色情况进行碎屑化的自主学习，变成“教—学—研”一体化的职责流，这不仅对教师的专科成长、业务进步提供了高超的渠说念，也不停膨胀了数字时代在教学中的辅助材干。

作陪大容量课程供给、师生双向多元聘请的本色需要，该校还对选课系统进行了升级。在选课过程中，管制员能对选课进程进行监控，阐明情况动态移动课程。选课扫尾后，系统还会自动输出多维度选课敷陈，便于管制者进行选课分析和组织分班。

依托数据中台、云筹画、互联网架构等时代赋能，选课服求好意思满了筹画资源随时动态增多，系统的高并发材干大大增多。“大部分学生从选课运转到完成只用了不到1分钟，好意思满了选课无蔓延、零卡顿。”主宰该校信息化职责的党委文书陈国才说，通过数据中台的搭建和应用，灵敏校园系统能最大程度推崇数据聚首同步的遵守，为教师、学生处、校医、财务等多主体提供有劲辅助，变成“管制—应用—做事”的一体化职责流，这不仅提高了师生使用数字化系统的闭幕，也增强了他们在使用数字化时代时的赢得感。

像北京师范大学从属实验中学相同，盛大学校正着眼耕作大数据赋能耕作教学转变，充分推崇数据对灵敏校园的辅助作用。

灵敏校园的应用，还体咫尺灵敏做事和灵敏管制方面，通过升级校园管制做事平台，建造联动互通的一站式轮廓信息系统，更好地知足不同岗亭的需求。在河北省辛集市，114家学校食堂接入市集会厨房系统，家长可通过手机不雅看食堂洗菜、作念饭等经由，了解厨房内食物操作间、餐具清洗消毒间的运转情况，让学校的食物加工过程愈加公开透明。在浙江省嘉善县，翻新打造“校园灵敏接送系统”，在城区6所学校执行，并好意思满迭代升级，惠及全县万余名家长，使校园相近交通岑岭期通行率显着进步。

咫尺，国度耕作数字化大数据中心建造已起步。“咱们一方面将延展国度灵敏耕作平台运行监测范围，拓展监测深度；另一方面要建造数据治理平台，通过各类政务数据分享，翻新更生注册、精确资助、灵敏念念政、校园安全等应用场景，赋能各类管制做事。”耕作部科学时代与信息化司有关负责东说念主暗意。

云霄架起分享桥梁

近日，在宁夏回族自治区泾源县的泾河源镇中心小学，一场别开生面的非遗剪纸课通过在线互动课堂，贯串了20公里以外的乡村小学。云霄架起常识分享的桥梁，让两地学生得以同屏共学，分享传统文化瑰宝的魔力。屏幕两头，学生们粗犷地调换着剪纸手段，剪刀在纸上翻飞，创意与欣忭在网线间流淌。

数字时代的操纵使得优质耕作资源分享成为可能，不同所在的学校不错通过集会分享数字课堂，即使“远离沉”，也能“线上再会”，这关于促进教研调换，加强校际互助，好意思满耕作资源平衡化发展有热切作用。

针对城乡教学资源不均、师资力量缺少等问题，泾源县依托宁夏灵敏耕作平台的“在线互动课堂”，以“强校带弱校”“中心校带村小”的教学教研模式，让泾源县小范围学校师生享受到优质教学资源的大餐。校际互动教学整合线上、线下两种模式，线上通过主课堂名优教师主讲，辅课堂教师教导，大意时空截止好意思满同步教学；线下以名优教师依期走教帮扶，农村小范围学校学生赶赴优质学校实地学习，好意思满县域内中小学优质耕作资源互通分享，城乡、校际差距不停缩小。

灵敏课堂的本色应用离不开信息时代材干的培养。泾源县舛错开展全县中小学教师信息时代应用材干进步全员培训。据泾源县耕作体育局有关负责东说念主向本报先容，咫尺已培养“互联网+耕作”种子教师团队150东说念主、不凡教师团队50东说念主，全县绝大巨额教师约略老成操纵信息化开辟开展高效教学。

泾源第四小学的教师佘艳萍是宁夏灵敏耕作平台的受益者，她说：“宁夏灵敏耕作平台不仅削弱了教师职守，更给教师的视线插上了翅膀，助力教师的专科成长。更热切的是，灵敏耕作平台约略好意思满优质资源分享，鼓励耕作公说念，缩小了城乡耕作差距，全面助推学生发展。”

泾源县耕作体育局有关负责东说念主暗意，改日，泾源县将扩大集会带宽，矜重好意思满与区市级平台无缝对接，全面应用在线教学、高清交互等新式耕作教学模式。

跟着大范围应用的接续鼓励，中国耕作的优质数字资源障翳面显赫进步。连年来，中国着眼缩小区域差距，实施“慕课西部行操办2.0”，提供19.8万门慕课及定制化课程，做事西部高校学生5.4亿东说念主次。驻足鼓励乡村振兴，2023年启动首期数字支教翻新考研，为1.4万名乡村中小学生，送去科普、艺术类等课程2500多节。如今，位于上海的华东师范大学志愿者，不错通过平台与几沉以外的云南省的小学生，共同体验传统文化、感知科技前沿、调换内心宇宙。

数字耕作正太 男同，正在让更多优质资源大意时空、联通城乡、跨越山海。（叶晓楠 倪卓遥 华伊然）